Enfoque renovado de las ciencias sociales, estrategia: cine. Películas infantiles. En la propuesta para familia.

   El abordar familias en el Nivel Inicial, es un gran desafío. En la propuesta elaborada se eligió trabajar con la película "Mulan", que trae valores Familiares, creencias y mitos. La designamos a su vez  para Reflejar las diversidad de culturas familiares partiendo de una actividad donde reflejaba niños de distintos países y culturas.

 La elección de la película, me pareció la parte más fácil y la correcta, hicimos una lista de películas que vimos en la infancia o actualidad y nos pareció la más apropiada por su historia. No Considere dificultosa su realización, en ocasiones era repensar las actividades que proponíamos y que alcance el fin de la propuesta que queríamos entregar.

 La realización de la propuesta me cautivó y además el tema Familias desde distintas perspectivas, nos abrió el camino de no siempre ir por el mismo lugar sino que nos podemos enriquecer con nuevas propuestas.
En cuanto a las producciones, no realizaría cambios.

Manos a la obra:

Diseñar una secuencia para 1 clase sobre tema “Familia” desde la perspectiva renovada de las Ciencias Sociales.
La clase tendrá: Inicio- desarrollo y cierre. Indicar: Recorte seleccionado dentro de la temática.
Estrategia: Cine Recurso: Película infantil acorde a la temática.
Esta secuencia debe estar dentro de un proyecto anual sobre “lenguaje audiovisual”. Por ello deberán plantear el momento en que se hace presente este proyecto.

Proyecto Lenguaje Audiovisual:

Sala de 5 años:

Dentro de nuestro proyecto plantearemos una secuencia de actividades que aborda el concepto de “familia”. Seleccionando el recorte “hijos e hijas del mundo”.

Objetivos:
● Motivar su curiosidad acerca de las propuestas presentadas del tema.
● Apreciar el intercambio de opiniones como fuente de aprendizaje.
● Explorar y enriquecer sus posibilidades de expresión con la voz y el cuerpo.
● Incorporar nuevos vocablos.
● Iniciarse en el mundo de la diversidad
● Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

Contenidos:

Ciencias sociales:
● Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas.

Inicio:

Para iniciar, la docente invitará a los/as niños/as a sentarse en forma de círculo. Dará a conocer, que van a ver en conjunto, las características de diversas familias de distintos países.
Continuará poniendo en escena un cofre viejo y grande de color marrón, dentro de él sacará fotografías de niños de diversas culturas. Luego, las colocará en la pizarra de la sala para que todos puedan contemplar detalladamente dichas fotografías. A partir de esto, el docente formulará preguntas como:
¿Los niños que ven en las imágenes los ven parecidos a ustedes? ¿Sus vestimentas son parecidas? ¿Alguna vez vieron un dibujito o películas con niños así?
Proseguirá, seleccionando una de las fotos donde sale una niña proveniente de china, problematizará haciendo preguntas  ¿Esa niña tendrá las mismas costumbres que nosotros? ¿Su vestimenta será igual que la nuestra? ¿Comerán las mismas comidas que nosotros? ¿Irán a las escuelas? ¿Cómo serán esas escuelas? ¿Trabajarán los mismos empleos que nosotros?
Por último el docente registrará en un afiche los interrogantes que surgieron de los niños.

(Algunas fotografías)

Desarrollo:

Posteriormente, continuarán viendo un corto de una película infantil “Mulan”, quien tiene como  protagonista una joven que vive en China, allí se podrá observar sus costumbres, vestimenta, tradiciones y ritos.
https://www.youtube.com/watch?v=ETDw-mOeW78 

Luego de ver el video, el docente hará nuevas preguntas como:
¿Cómo es la vestimenta (accesorios) de la joven? ¿Quiénes eran las personas que estaban junto a ella? ¿Creen que eran parte de su familia? ¿Cómo es su peinado? ¿Qué objetos recibe de su abuela? ¿Ustedes saben para que la prepararan a Mulan? ¿Qué objetos o consejos  le daban su abuela y su mamá? ¿La música de la película es la misma que escuchamos acá?
A continuación, se propondrá una actividad en la que consistirá, dividirse en grupos pequeños, se les entregará una base redonda  de cartón fino donde ya tendrán hechas sus aberturas como los ojos y nariz, deberán crear máscaras en base al personaje principal de la película u otros personajes que aparecen, trabajarán con fibrones, crayones, temperas, etc. Una vez ya terminadas las máscaras, presentarán por grupo, a sus compañeros donde también podrán dramatizar algunas escenas vistas.


Cierre: Para finalizar,  invitaremos a las familias, a una merienda compartida, donde se les comentará cómo fue la experiencia que tuvimos  en la exploración  de nuevas costumbres de las cuales adquirimos nuevos conocimientos  acerca de las familias y sus diversas costumbres, ritos, tradiciones y vestimentas. Después, se les pedirá la participación a los padres o familiar que hayan concurrido, a que nos relaten y compartan junto con nosotros, algunos ritos o costumbres familiares que tienen, de esta manera conversar sobre distintos acontecimientos familiares: nacimientos, casamientos, cumpleaños, bautismo.